Cuando el cuerpo "habla"
¡Ahora, llegó la hora de la producción!
- Producir tres fotos de ejemplos de kinésica, tres de proxémica, tres de mirada y tres de aspecto exterior.
- Cada una deberá estar acompañada por un breve texto que explique lo que quisiste representar.
- Con este material, diseñar una presentación en power point.
- Enviar a los mails compromo2023@gmail.com y profealebeinotti@gmail.com
Fecha de entrega (ambas burbujas) hasta el viernes 11 de junio
La imagen secuencial
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| Toda historieta tiene una título (Mafalda; Las aventuras de …; Patoruzú…) |
Pero también pueden ser redondas, triangulares, irregulares, abiertas en algunos de sus lados o no tener límites precisos. Pueden ocupar una pequeña porción de una página, la mitad o agrandarse hasta ocupar la página entera.
mueve; dibujando una silueta con líneas temblorosas; dibujando la misma silueta superponiéndola una y otra vez…
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| Puede ser en un ángulo normal (a la altura de la vista del lector) |
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| Ángulo picado (de arriba hacia abajo, sirve para achicar los objetos) |
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| Ángulo contrapicado (de abajo hacia arriba, sirve para agrandar los objetos) |
Pueden ser animales, plantas u objetos que cobran vida y adquieren humanidad (por ejemplo El Pato Donald)
Actividades
1- Tira o historia corta
2- Historieta
Temáticas para elegir:
Otra alternativa temática
Importante
Clase 1 La comunicación y los medios
Seguimos explorando el universo de la comunicación y todo lo que ella involucra. En este caso, los/las invito a asomarse al territorio de los medios. Las actividades deben resolverlas en su carpetas.
Mirá el programa de televisión "En el medio de los medios" de Canal Encuentro. Lo podés ubicar en encuentro.gob.ar/programas/serie/8103/2103
Después, resolvé la siguiente guía (ACTIVIDAD 1):
Primera parte (Desde el inicio del programa hasta los 6:50 minutos)
# ¿Qué preguntas hace la presentadora en la apertura del programa?, ¿qué reflexiones busca generar en el espectador?
# ¿Qué medios de comunicación se identifican?
# Ya en el desarrollo del programa, la conductora hace otra pregunta: "¿Cuál es el poder de los medios?": ¿Quiénes contestan?, ¿qué dicen?
# Para expresar tu opinión sobre el poder de los medios diseñá en una hoja A4 un collage. Podés usar imágenes, palabras y/o frases
Segunda parte (de los 6:55 a los 11:56 minutos)
# Armá una línea de tiempo sobre el recorrido histórico de los medios de comunicación, de acuerdo a lo que plantea el programa
Tercera parte (de los 12 a los 14:28 minutos)
# ¿Cuál es la función del periodismo?. ¿quiénes hablan y qué opinan?, ¿cuál es tu opinión?
Hola chicos y chicas. ¿Cómo están?. Pensando mucho en estos días decidí que, antes de darles una segunda actividad, voy a privilegiar saber algo de ustedes.
Estoy acostumbrado a tener encuentros semanales con mis estudiantes, verlos y escucharlos. Cuesta mucho acostumbrarse a esta distancia.
- Que me cuenten cómo están, cómo pasan estos días de cuarentena, qué hacen, qué piensan, qué les preocupa, qué los divierte ... O que me cuenten lo que quieran. No hace falta un texto largo...
- Que me cuenten cómo les está resultando el sistema de clases vía internet, cómo están resolviendo las tareas, qué propuestas tienen para los profesores en general y para mi en particular.
Clase 3
Cuando el cuerpo "habla"
Clase 4
La imagen secuencial
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| Toda historieta tiene una título (Mafalda; Las aventuras de …; Patoruzú…) |
Pero también pueden ser redondas,
triangulares, irregulares, abiertas en algunos de sus lados o no tener límites
precisos. Pueden ocupar una pequeña porción de una página, la mitad o
agrandarse hasta ocupar la página entera.mueve; dibujando una silueta con líneas temblorosas; dibujando la misma silueta superponiéndola una y otra vez…
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| Puede ser en un ángulo normal (a la altura de la vista del lector) |
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| Ángulo picado (de arriba hacia abajo, sirve para achicar los objetos) |
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| Ángulo contrapicado (de abajo hacia arriba, sirve para agrandar los objetos) |
Pueden ser animales, plantas u objetos que cobran vida y adquieren humanidad (por ejemplo El Pato Donald)
Clase 5Publicidad, Propaganda yCampañas de Bien Público
¡Hola! ¿Cómo están?, espero que hayan tenido unas buenas vacaciones. Seguramente fueron distintas a las de antes pero lo i
mportante es haber podido descansar y disfrutar de las personas cercanas.
Antes de retomar esta parte del año quiero decirles que estoy muy contento con el curso. Durante estos primeros meses tan difíciles para todos, la mayoría de ustedes no bajó los brazos, siempre estuvo presente y comprometido con cada una de las actividades propuestas. Realmente me hubiera gustado estar en el aula porque creo que hubiéramos hecho cosas muy interesantes. ¡Ya vendrá ese tiempo!
Por ahora seguiremos trabajando más o menos igual a como lo veníamos haciendo. Es decir se publican las clases en el blog y se entregan las actividades por mail. En esta nueva etapa lo que incorporaremos son las videoconferencias que serán avisadas oportunamente.
Ahora si vamos al siguiente tema. Se trata de reflexionar, analizar, criticar y crear en torno a la publicidad, la propaganda y las campañas de bien público.
¿De qué se trata?
Las tres son estrategias de comunicación por un grupo de personas, organizaciones, instituciones y/o empresas con un fin específico.
¿Es todo lo mismo?
Generalmente se usan las palabras publicidad y propaganda como sinónimos pero, en verdad, no son lo mismo.
¿De qué hablamos cuando hablamos de…?
PUBLICIDAD: es una estrategia de comunicación de las empresas u organizaciones con fines de lucro que tiene como objetivo la PROMOCIÓN Y VENTA DE BIENES Y SERVICIOS. Su público objetivo son los CONSUMIDORES.
Son BIENES objetos concretos como un auto, un desodorante o un pantalón, etc.
Son SERVICIOS propuestas no tangibles como los viajes, los seguros, las emergencias médicas, las ofertas de educación, entre otros.
PROPAGANDA: es una estrategia de comunicación de las organizaciones e instituciones que tiene como objetivo la PROMOCIÓN DE IDEOLOGÍAS, de formas de ver el mundo. Su público objetivo son los CIUDADANOS O ADHERENTES.
Por ejemplo: hacen propaganda los partidos políticos para promover a sus candidatos en las elecciones, las iglesias que buscan la adhesión de nuevos fieles a sus cultos, los gobiernos del municipio, la provincia y la nación que difunden las obras que realizan.
BIEN PÚBLICO: es una estrategia de comunicación de las empresas, organizaciones sociales o instituciones que tiene como objetivo la EDUCACIÓN. Su público objetivo son los CIUDADANOS.
Por ejemplo: las campañas que apuntan a modificar conductas entre los automovilistas para evitar accidentes, las de prevención de consumo de drogas, las de promoción de la protección del medio ambiente, etc. En todos estos casos se busca que los ciudadanos modifiquen sus hábitos y conductas para mejorar la calidad de vida de la población.
¿Qué recursos comunicativos usan?
Nosotros nos vamos a enfocar principalmente en las campañas gráficas y/o digitales.
Tanto la publicidad, la propaganda y las campañas de bien público, aunque como vimos tienen distintos fines, utilizan más o menos los mismos recursos comunicativos. Para simplificar de ahora en más vamos a hablar de publicidad, pero no olviden que lo que veamos también puede ser aplicado a propaganda o bien público.
Si observamos cualquier anuncio nos vamos a dar cuenta que los principales “ingredientes” son las PALABRAS y las IMÁGENES.
Los que tenemos que analizar es que cada palabra y cada imagen utilizada cumplen una función específica, no están puestas ahí por azar o distracción de quien diseñó la campaña.
Veamos de qué se trata cada uno…
1- EL LOGOTIPO
Es una parte fundamental de la campaña porque se trata del NOMBRE de la empresa que vende el producto o de la organización que hace el anuncio. Ejemplo: Fiat, Drean, Nike…
RECUERDEN: LOGOTIPO ES LA PALABRA
¡Una campaña a veces falla porque la gente se acuerda del producto pero no de la marca!
Por eso, el logotipo deber ser muy visible, llamativo, atractivo
2- EL ISOTIPO
Es la IMAGEN, el dibujo que identifica a la marca. Tiene que ser simple, fácil de recordar. Ejemplo: las tres tiras de Adidas, la tilde de Nike…
¿Notaron que muchas veces vemos un Isotipo y sin leer la palabra ya sabemos de qué marca se trata? ¡Ese es entonces un buen Isotipo!
3- EL ISOLOGOTIPO
En algunos casos el logotipo y el Isotipo están integrados, forman una unidad. En ese caso hablamos de un isologotipo. Por ejemplo: Claro, Burger King…
4- LAS IMÁGENES (FUNCIONES)
Dicen que vivimos en la “era de las imágenes” o que “una imagen vale más que 100 palabras”. Por eso, en casi todas las publicidades no pueden faltar.
Los creadores publicitarios las ponen ahí con uno o varios objetivos. Por eso hablamos de FUNCIONES DE LAS IMÁGENES.
Básicamente vamos a identificar cinco funciones:
A- INFORMATIVA O REFERENCIAL: son las que muestran al producto. A través de estas imágenes sabemos cómo es, su forma, color, tamaño, etc.
B- EMOTIVA: son imágenes que apuntan a despertar emociones, pasiones, sentimientos. Las clásicas son las imágenes de niños, parejas o ídolos populares
C- POÉTICA: son las fotografías cuidadas estéticamente, creativas, aquellas que es fácil decir ¡Qué lindo lugar! O ¡Me encanta esta imagen!
D- FÁTICA: a esta función la cumplen las imágenes que por algún motivo llaman la atención. Son creativas, originales, distintas. En realidad casi todas las imágenes publicitarias buscan ese objetivo así que seguramente es fácil identificarlas aunque si se fijan bien muchas de ellas no son muy originales, son repetitivas e incluso aburridas. En ese caso no cumplen esta función.
E- CONATIVA: son las imágenes que buscan convencer. Al verlas tenemos ganas de ir ya a comprar ese producto. También muchas de ellas, como la del ejemplo, demuestran los beneficios que tiene usar ese producto
5- LAS IMÁGENES (GÉNEROS)
A las imágenes publicitarias no sólo las podemos clasificar de acuerdo a sus funciones u objetivos. También podemos agruparlas de acuerdo a sus tipos o características. Por eso decimos “géneros”. Veamos algunos:
A- DIVERSIÓN GRUPAL: un grupo de personas se divierte, la pasa muy bien consumiendo el producto que se publicita.
B- FAMILIAR: una familia se reúne en torno al producto. Hay que tener en cuenta que la publicidad incorpora rápidamente los cambios que se dan en una sociedad. Por eso, es posible ver distintos tipos de familias en los avisos (mamá, papá e hijos; dos padres con sus hijos; dos madres; una mujer sola con sus hijos o un hombre solo y sus hijos…)
C- PAREJA ROMÁNTICA: una pareja en situación amorosa comparten el producto que se vende. En este caso, también la publicidad actual muestra distintos tipos de parejas.
D- FIGURA POPULAR: el producto es consumido por alguien muy famoso. Se busca que el público asocie la marca con lo que identifica a esa figura (belleza, fortaleza, éxito, confianza, etc)
E- HUMORÍSTICA. son las imágenes que buscan generar risa. Se involucra al objeto con el humor.
F- PERFORMANCE DE PRODUCTO: son las fotos donde el producto publicitado aparece en primer plano, es la figura principal de la publicidad.
ACTIVIDAD 6
- Armar un power point con ejemplos (por lo menos tres de cada uno) de logotipos, isotipos, isologotipos, funciones (emotiva, conativa, poética, referencial y fática) y géneros (humor, figura popular, pareja, familia, diversión grupal y performance de producto)
- Fecha de entrega: lunes 10 de agosto
Clase 6Publicidad,
Propaganda y Campañas de Bien Público (Segunda parte)
En la clase anterior vimos qué son la publicidad, la
propaganda y las campañas de bien público, sus características generales,
objetivos, públicos y todo lo que tiene que ver con el uso de la imagen en este
tipo de comunicación.
Dijimos que la imagen es fundamental pero no podemos
olvidarnos que siempre se complementan con los textos.
Los textos publicitarios son los que abordaremos en esta
clase.
Si observamos detenidamente un aviso publicitario, de
propaganda o de bien público notaremos que tienen varios textos que fácilmente
podemos identificar y diferenciar por su ubicación, tamaño, color y/o tipo de
letras.
Eso indica que el texto publicitario puede dividirse en
distintos tipos que tienen diferentes funciones y objetivos. Veamos cuáles son:
EL TÍTULO
Puede ser una palabra o una frase. Es lo primero que se puede leer del anuncio porque por lo general está arriba o en el centro de la página o porque se destaca porque su tamaño es mayor que los otros.
Generalmente es lo primero que se lee porque llama mucho la
atención. Es la puerta de entrada al anuncio, el “gancho” para captar a los
lectores.
ü
Tipos de
títulos
- Apelativo / Emotivo: busca despertar emociones. Ejemplo: “Es tiempo de descubrir la felicidad”
-
Interrogativo:
propone una pregunta. Ejemplo: “¿Pensaste en cambiar tu auto?
-
Imperativo:
da una orden. Ejemplo: “Comprá el nuevo desodorante”
-
Informativo:
anuncia una noticia. Ejemplo: “Llegaron las nuevas papas fritas”
-
Selectivo:
elige claramente el público al que va dirigido el mensaje. Ejemplo: “Sólo para
los amantes del sol”
EL SUBTÍTULO
Los títulos deben ser cortos y contundentes. Pero no tienen que ser muy largos. Por lo tanto, a veces, es necesario completarlos con un subtítulo que se ubica debajo del título, por lo general con una tipografía distinta o más pequeña.
Ejemplos
"Hecha de plantas" (título) / "Hecha cada vez más verde" (subtítulo)
“Es tiempo
de descubrir la felicidad” (título) / “Encontrala en esta ciudad” (subtítulo)
“¿Pensaste
en cambiar tu auto?” (título) / “No lo dudes más” (subtítulo)
Los subtítulos también pueden ser apelativos, informativos, selectivos, imperativos o interrogativos.
EL LOGOTIPO
Ya vimos en
la clase anterior de qué se trata. Es la palabra que identifica a la marca
Puede ser una palabra o una frase. Se ubica casi pegado al logotipo, isotipo o isologotipo. Busca que los lectores relacionen a la marca con un valor o cualidad
Ejemplos:
Dánica (logotipo) / "Era para untar" (eslogan)
Disco
(logotipo) / “Sirve” (eslogan)
Quilmes
(logotipo) / “El sabor del encuentro” (eslogan)
Marolio (logotipo) / “Le da sabor a tu vida” (eslogan)
EL TEXTO GENERAL
Engloba al
resto de los textos que se encuentran en la publicidad. Sus contenidos pueden
ser variados: indican características del producto; demuestran cómo funciona el
producto; informan sobre sus precios, lugares donde comprarlos, teléfonos,
mails, páginas web, etc.; argumentan sobre por qué ese producto es el mejor,
etc.
Actividad 7
-
Inventar el nombre de una marca del producto o
servicio que ustedes quieran
-
Diseñar por los menos tres logotipos, tres
isotipos y tres isologotipos distintos para el mismo producto o servicio.
-
Elaborar tres eslóganes posibles; tres títulos y
tres subtítulos
-
Piensen en propuestas originales, novedosas,
creativas. ¡No copien cosas ya vistas¡
Recuerden: en publicidad todo está permitido
Clase 7Los soportes
Haciendo un
repaso de los temas trabajados, vimos de qué se tratan y las diferencias entre
publicidad, propaganda y campañas de bien público. Después pusimos especial
atención en los textos y las imágenes como los principales insumos, recursos o
“ingredientes” que todo publicista utiliza para hacer un aviso.
En esta
clase nos toca trabajar en relación a los soportes.
Es decir los materiales que se utilizan para hacer efectiva la realización de
una campaña publicitaria, de propaganda o de bien público.
En el caso
de la televisión son los spots televisivos y en el de la radio los spots
radiofónicos.
¿Cuáles son los soportes para las campañas
gráficas? Hay muchos, pero nosotros pondremos foco en los anuncios para diarios y revistas; los carteles en vía pública; los folletos; los catálogos; los volantes
y el merchandising.
Veamos las
claves de cada uno
Anuncios para diarios y/o revistas
Se trata de las publicidades (también se aplica a los otros tipos de campañas) que aparecen en las publicaciones periodísticas como diarios, periódicos y revistas.
Es decir que estos anuncios se insertan en una publicación mayor y comparte el espacio con noticias, reportajes, etc.
Para tener en cuenta:
-
¿Cómo
elegir el diario y/o revista donde publicar la publicidad? Eso dependerá
del público al que vaya dirigida nuestra campaña. Ejemplo: si publicitamos un
juguete buscaremos una revista infantil; si es un producto de belleza femenina
usaremos una revista que sabemos que su público lector son mujeres; si es un
producto para jóvenes buscaremos una revista que sabemos que lee ese público.
-
Nuestro aviso debe “competir” con noticias, reportajes y otras publicidades. Debe lograr llamar la atención de quien está hojeando la revista o el diario. Por lo tanto el gran desafío es hacer un anuncio muy llamativo usando los recursos de las imágenes, textos, colores, etc. para que el lector quede “atrapado” y tenga ganas de leerlo.
-
Como el que mira el anuncio tiene tiempo para hacerlo, se puede incluir en el anuncio un texto general más extenso para explicar precios, direcciones, características del producto, etc. También son visibles el título, subtítulo, logotipo, Isotipo, eslogan…
-
En relación a las imágenes la libertad es
absoluta en cuanto a los géneros y las funciones. Lo que hay que pensar en el
momento de elegirlas es: ¿qué queremos lograr con esa imagen? ¿informar,
emocionar, llamar la atención, sorprender…?
Carteles en la vía pública
Son las
publicidades que se difunden con grandes cartelones ubicados al costado de las
calles y rutas. También incluimos acá a los anuncios que se ubican en las paradas de colectivos y en los ómnibus.
Para tener en cuenta:
-
Estas publicidades compiten con muchos elementos propios de la vida de una ciudad, pueblo o ruta. Es decir que se deben destacar y llamar la atención en el medio de diversos estímulos como el movimiento de autos y gente, ruidos, vidrieras, semáforos, señales de tránsito, etc.
-
Por lo tanto estos anuncios deben ser muy sintéticos. Acá no se deben escribir textos largos ni
complicados para leer ya que el público al que queremos llegar está caminando o
manejando.
-
La imagen
es clave. Pero también hay carteles que no tienen imagen sino una palabra o
frase que llama la atención.
- La creatividad es desafiada para hacer un cartel original, distinto, que llame la atención y que el que lo vea pueda en segundos retener el mensaje y la marca.
- Ventajas: Es un complemento. Refuerza los mensajes de otros soportes. Está activo las 24 horas, los 7 días de la semana. Tiene alto impacto visual. Llega a todos los grupos, incluso los difíciles. Cubre una zona geográfica
-
Desventajas:
Su texto es limitado y no permite argumentaciones. Tiene poco nivel de
atención. No se enfoca en un público determinado. A veces su localización es dificultosa.
Está en el centro de numerosos estímulos juntos
Los folletos
Es una obra impresa en papel que como máximo puede llegar a
tener hasta veinticuatro hojas. Aunque por lo general se trata de una sola hoja
plegada. Cuando tiene muchas páginas su forma es más parecida a una revista.
Cuando es una sola página que se pliega por la mitad se llama díptico. Si se dobla en tres partes, su nombre es tríptico.
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| Díptico |
 |
| Tríptico |
Pero también una página de folleto se puede plegar en 4, 5 o las veces que quieras (multiplegados) …
 |
| Multiplegado |
Cuando un folleto es de una campaña de bien público se llama Cartilla
Se distribuyen en los puntos de venta de los productos que se
publicitan, en la calle mano a mano, casa por casa o por correo (buzoneo)
Para tener en
cuenta:
-
El folleto sirve para explicar en mayor
profundidad las características de un producto o servicio, las propuestas de un
partido político o las claves para evitar incendios en una campaña de bien
público. Por lo tanto los textos son más
extensos y argumentativos.
-
Abordan siempre una temática (atractivos
turísticos de una ciudad, prevención de accidentes de tránsito, como funciona
un producto, etc.)
- Obviamente también se usa siempre el recurso de la imagen para hacer más atractiva la publicación.
 |
| Tapa |
- Se puede dividir al folleto en tres partes: Tapa o portada (es la página de presentación, lo que primero se ve y lee. Contiene un título y puede tener subtítulo y el isologotipo o logotipo o Isotipo de la empresa que publicita el producto).
Contratapa (es la parte final de la publicación, muchas veces usada para ubicar direcciones, mapas, teléfonos, mails, etc.).
 |
| Contratapa |
e Interior o cuerpo (donde se desarrollan en profundidad los textos y el despliegue de imágenes que pueden ser varias. Hay folletos que son más instructivos (explican cómo hacer funcionar algo) otros argumentan por qué es bueno el producto)
 |
| Interior o cuerpo |
-
En cuanto a la forma del folleto puede ser
rectangular o cuadrada. Pero también se puede buscar originalidad en esto con
otras formas creativas, diversas, originales…
Los catálogos
Son similares a los folletos. La diferencia es que el catálogo muestra variedad mientras que el folleto por lo general se centra en un producto, servicio o tema.
Los ejemplos
más cotidianos de catálogos son los que distribuyen los supermercados con las
ofertas o las empresas de cosméticos como Avón donde es posible ver la
diversidad de productos que se venden.
Para tener en cuenta:
-
Las partes del catálogo son las mismas que los
folletos
-
También pueden tener diversidad de formatos
-
Por lo general un catálogo no explica demasiado
sino que sus textos son más sintéticos y sólo se limitan a dar información
precisa como tamaños, precios…
Volantes
Son páginas pequeñas, casi siempre impresas sobre una cara. Sirven muchas veces de apoyo a los otros soportes porque ayudan a recordar información clave.
Para tener en cuenta
-
Se distribuyen generalmente en la calle, mano a
mano
-
Sus textos son sintéticos (marca, dirección,
teléfonos, otros datos de contacto, eslogan)
- Sus diseños son simples
- Su formato permite que las personas lo guarden en las carteras y bolsillos
Merchandising
Son productos que nada tienen que ver con el objeto que se publicita pero sirve para invadir e instalar la marca en la vida cotidiana de la gente. Esto quiere decir que apuntan a que la marca forme parte de nuestras rutinas y nos transforma a nosotros en auténticos soportes móviles de publicidad de las marcas.
Muchas veces
se regalan pero en otras ocasiones se cobran.
Se trata de infinidad de objetos en donde sobresale el logotipo, Isotipo o isologotipo de una marca particular.
Forman parte
del merchandising de una campaña remeras, gorras, sombreros, llaveros, vasos,
platos, globos, paraguas, pelotas, cartas, etc., etc.
En definitiva puede ser parte de la línea de merchandising de una campaña publicitaria cualquier producto imaginable que use la gente y que permita claramente mostrar una marca
Diseñá un anuncio para diario y/o revista o
un cartel para vía pública utilizando el producto y la marca que inventaste
en el trabajo práctico anterior.
El diseño,
teniendo en cuenta las características del soporte y las recomendaciones dadas
en el texto, es absolutamente libre.
Podés
hacerlo en papel y luego escanearlo o fotografiarlo. También lo podés hacer
digital.
Jugá con las
palabras, colores, formas, imágenes, tipos de letras, etc.
El gran
desafío es dar cuenta de la comprensión y
aplicación de los aspectos teóricos de esta clase a través de un diseño creativo y original. ¡No copies
ideas y cosas ya vistas!
Clase 8
Los
folletos y cartillas
Hola chicas y chicos!
En la clase anterior hicimos un recorrido general por los
“soportes” en los que se puede difundir una campaña gráfica publicitaria, de
propaganda o de bien público.
Ustedes trabajaron sobre el diseño de carteles para vía
pública o de anuncios para diarios y/o revistas…
Hoy vamos a retomar las características de uno de esos
soportes: el folleto (publicidad, propaganda) o cartilla (campaña de bien
público).
Repasamos lo visto…
Los folletos y las cartillas
Es una obra impresa en papel que como máximo puede llegar a tener hasta veinticuatro hojas. Aunque por lo general se trata de una sola hoja plegada. Cuando tiene muchas páginas su forma es más parecida a una revista.
Cuando es una sola página que se pliega por la
mitad se llama díptico. Si se dobla en tres partes, su nombre es tríptico.
Pero también una página de folleto se puede
plegar en 4, 5 o las veces que quieras…
Cuando un folleto es de una campaña de bien público se llama Cartilla
Se distribuyen en los puntos de venta de los
productos que se publicitan, en la calle mano a mano, casa por casa o por
correo (buzoneo)
Para
tener en cuenta:
- El folleto sirve para explicar en mayor
profundidad las características de un producto o servicio, las propuestas de un
partido político o las claves para evitar incendios en una campaña de bien
público. Por lo tanto los textos son
más extensos, argumentativos y explicativos.
- Abordan siempre una temática (atractivos
turísticos de una ciudad, prevención de accidentes de tránsito, como funciona
un producto, etc.)
- Obviamente también se usa siempre el recurso
de la imagen para hacer más atractiva la publicación.
- Se puede dividir al folleto en tres partes: Tapa o portada (es la página de
presentación, lo que primero se ve y lee. Contiene un título y puede tener
subtítulo y el isologotipo o logotipo o Isotipo de la empresa que publicita el
producto o de la institución que realiza la campaña); Contratapa (es la parte
final de la publicación, muchas veces usada para ubicar direcciones, teléfonos,
mails, etc.); e Interior (donde se
desarrollan en profundidad los textos y el despliegue de imágenes que pueden
ser varias. Hay folletos y cartillas que son más instructivos (explican cómo hacer
funcionar algo) otros argumentan (por qué es bueno el producto o por qué es importante hacer determinada actividad)
- En cuanto a la forma del folleto y la cartilla pueden ser
rectangulares o cuadrados. Pero también se puede buscar originalidad en esto con
otras formas creativas, diversas, distintas…
Actividad 9
- Diseñar
un folleto o una cartilla
ü Pueden trabajar con el producto y la marca que inventaron para hacer la actividad anterior. El folleto deberá “explicar” por qué este producto es el mejor en el mercado, qué características tiene, cómo funciona, etc.
En este caso, deberán también definir
qué institución hace la campaña y también diseñar un isologotipo de la misma
(Por ejemplo: es una cartilla que busca prevenir la violencia de género y la
realiza la Liga Argentina de Mujeres)
En cualquiera de las dos opciones pueden hacer el diseño en papel y luego fotografiarlo o de manera digital con un programa que ustedes manejen y les permita hacer este tipo de diseños.
IMPORTANTE:
Como deben trabajar textos argumentativos y explicativos, esta actividad
también servirá como ejercitación para Lengua.
Por lo tanto este trabajo va a ser recibido y evaluado por las dos materias.
¿Qué
evaluaremos?
-
Creatividad, originalidad
-
Aplicación adecuada de las partes, elementos
y claves para hacer un folleto o cartilla
-
Desarrollo adecuado del texto argumentativo –
explicativo
Fecha
de entrega: 28 de septiembre
A
los dos mails
Lengua:
profedoramoreno@gmail.com
Producción en Lenguajes: compromo2022@gmail.com
Clase 9El diario
Hola, ¿cómo están?
Ingresamos hoy a un nuevo tema. Como ya queda muy poco
tiempo de clases, lo que haremos será una primera mirada sobre el mismo para
profundizarla el año que viene.
Vamos a trabajar en torno al DIARIO, el medio de comunicación
masivo más antiguo de todos, y a continuación van algunas preguntas y
respuestas claves…
¿Qué es un diario?
Es un medio de comunicación gráfico (se imprime sobre papel)
cuyo contenido se renueva y publica todos los días. Por eso se los llama “diario”.
Hay otros medios similares en su formato pero que se publican periódicamente (una vez por
semana, cada quince días, una vez al mes…) En ese caso se los denomina “periódicos”.
En nuestra era de Internet, muchos diarios y periódicos
también se publican de manera digital.
También se pueden clasificar a los diarios y periódicos de distintas maneras.
Si tenemos en cuenta su cobertura
geográfica hay publicaciones locales
(circulan en un pueblo o ciudad), regionales
(abarcan una zona más amplia de varios pueblos y ciudades), provinciales y nacionales.
Teniendo en cuenta las temáticas
que abordan hay diarios y periódicos de interés
general (abarcan varios temas de la vida cotidiana) o especializados en un tema específico (deportes, cultura, etc.)
¿Qué recursos de la
comunicación utiliza?
Básicamente dos: la palabra escrita y los signos icónicos
(las imágenes) que pueden ser fotografías, dibujos, mapas, gráficos, etc.
Si son digitales también incluyen registros
audiovisuales (videos, películas) y
sonoros (música, testimonios de los protagonistas de las noticias, etc.)
¿Para qué sirve?
El diario obviamente tiene una función informativa. Quienes lo leen, buscan saber cuáles fueron
los últimos sucesos ocurridos en el lugar donde viven, en su provincia, país o
el mundo.
Pero los diarios también entretienen (hay secciones específicas para ese objetivo donde se proponen juegos, horóscopo, chistes, etc.) y educan/adoctrinan (en el sentido que pueden modificar conductas y pensamientos de los lectores).
Además, es posible decir que este medio de comunicación es un registro diario de la vida de una sociedad. En él quedan marcadas las huellas de la historia. Por lo tanto, los diarios también sirven para registrar el presente y el pasado, para rastrear y estudiar la historia de una comunidad.
¿Cómo se distribuye
la información?
Hay dos maneras de analizar este aspecto.
A) Una posibilidad es decir que la información se distribuye
en tapa, cuerpo y contratapa.
En la tapa (o portada) se ubica con claridad el nombre del diario y la imagen que lo identifica (logotipo e Isotipo) y las noticias que los editores del diario destacan como las más importantes.
En el cuerpo se agrupan los textos (noticias, columnas de opinión, etc.) por secciones que pueden ser fijadas por su temática general (política, economía, deportes, espectáculos…) o por su origen geográfico (locales, regionales, provinciales, nacionales e internacionales).
En la contratapa los usos son variables. En algunos diarios publican noticias policiales (porque llaman mucho la atención de determinados públicos), otros la ocupan con chistes y entretenimientos, datos del clima, etc. y otros para ubicar textos de periodistas o personalidades destacadas que analizan un tema o un acontecimiento.
B) Otra posibilidad es analizar la distribución de
información por superficies. Esta
forma sobre todo es usada para los que diseñan el diario. En este caso se
identifican tres superficies: administrativa,
informativa y publicitaria.
La superficie administrativa corresponde a las partes del diario donde se publican sus datos como empresa (nombre del diario, fecha, precio, direcciones, teléfonos, mails, etc.)
La superficie
informativa es ocupada por todas las noticias, reportajes, columnas de
opinión, etc.
La superficie publicitaria corresponde a las zonas donde están impresas las publicidades, propagandas o campañas de bien público
Las tapas o portadas
Vamos a poner ahora especial atención a las tapas o portadas
de los diarios. Dijimos que en ellas figuran las noticias que el diario
considera las más importantes del día. Pero no todas las tapas son iguales…
Las tapas son, además, la “puerta de entrada” al diario y
deben tratar de llamar la atención de los lectores.
Hay dos estilos de
portadas: formales y creativas.
En las tapas formales o clásicas es posible ver el isologotipo del diario generalmente ubicado en la parte superior de la página. En el centro, una primera noticia destacada por un título de gran tamaño y una segunda noticia con una foto de gran tamaño y un título más pequeño. Al costado, arriba del isologotipo y/o abajo figuran otras noticias consideradas de menor importancia escritas en letras más pequeñas, algunas con fotografías y otras sin ellas.
Este tipo de tapas son las que publican diarios muy conocidos como La Voz del Interior, Clarín y La Nación.
Hay otros diarios que se caracterizan por tapas más originales y creativas. En estos casos generalmente se ubica en el centro de la página y ocupando casi toda la superficie la noticia más importante del día pero se la presenta con un título muy original (se proponen juegos de palabras, se usan frases populares, etc.) y una imagen impactante, distinta (fotomontajes, collages, etc.)
Alrededor de esa noticia principal se ubican otros títulos
de noticias que se publican en el diario del día.
El caso más destacado de este tipo de portadas es el del diario Página 12
En cualquiera de las dos posibilidades, las noticias no tienen un gran desarrollo de texto y remiten al lector a continuar leyendo en las páginas interiores.
Actividad 10
-Investigá cuáles son las noticias más destacadas del
momento. Pueden ser internacionales, nacionales o provinciales. También pueden
ser noticias de sucesos que ocurren en Unquillo, Mendiolaza, Villa Allende, Río
Ceballos y la zona.
-Elegí una de ellas. La que por algún motivo te resulte más
importante, interesante…
-Anotá los datos más relevantes de esa noticia
-Inventá un nombre de diario (no copies, se original) y
pensá en un isologotipo para él
-Diseñá, con la noticia elegida y el isologotipo del diario,
una portada de estilo creativo (como las de página 12). Lo podés hacer de
manera digital o en papel y luego enviar la foto. Te sugiero que mires varias
tapas de Página 12 para que te orienten en todas las maneras creativas posibles
para resolver esta actividad
Fecha de entrega:
martes 13 de octubre
Clase 10Los géneros
periodísticos y sus formatosLa noticia
Hola, ¿cómo están? Continuamos explorando los diarios…
Si hojeamos uno de ellos veremos en primer lugar que los contenidos están agrupados de acuerdo al origen de las noticias (locales, regionales, provinciales, nacionales e internacionales) y/o por temas (política, economía, policial, cultura, deportes, etc.).
En algunos casos, hay diarios que también están conformados por un cuerpo principal que contiene material de diverso contenido y, por separado se insertan los suplementos (turismo, espectáculos, economía, deportes, etc.). En ese caso, los suplementos van cambiando de acuerdo a los días de la semana aunque algunos por el volumen de información que contienen se publican todos los días (por ejemplo el suplemento deportivo).
Ahora bien, si comenzamos a leer los textos, nos vamos a dar
cuenta también que no todos están escritos de la misma forma o buscan los
mismos objetivos. Algunos se limitan a informar, otros reflejan la opinión de
alguien y otros mezclan información con opinión. De esto surge la idea de los GÉNEROS PERIODÍSTICOS y FORMATOS
|
GÉNEROS PERIODÍSTICOS |
FORMATOS |
|
INFORMATIVO (Narra los hechos de la realidad) |
ü NOTICIA ü REPORTAJE
INFORMATIVO |
|
OPINIÓN (Interpretan la realidad) |
ü EDITORIAL ü COLUMNA DE ü CRÍTICA ü CARTAS DE LECTORES |
|
MIXTO (Narran la realidad y la interpretan) |
ü CRÓNICA ü REPORTAJE INTERPRETATIVO |
En esta clase en particular,
vamos a profundizar en el GÉNERO
INFORMATIVO y su principal formato: LA
NOTICIA
¿Qué es una noticia?
Se la puede definir
simplemente como el relato de un hecho o suceso
¿Cualquier hecho o suceso es una noticia que sale
publicada en un medio de comunicación?
No. Para que eso ocurra la
noticia debe cumplir ciertos requisitos (criterios de noticiabilidad). Estos
son:
El hecho básicamente debe
ser
ü Actual y verídico. Ocurrió hace poco y realmente ocurrió. Si no sucedió es una mentira, o como se conoce ahora una facke news.
ü Novedoso. No conocido hasta el momento. Puede ser también algo que pasó hace mucho pero que no se conocía hasta el momento
ü Relevante - Interesante. Para un importante número de personas
ü Próximo. Tener cierta cercanía a los lectores
¿Qué relata una noticia?
Generalmente una noticia
responde a las siguientes preguntas básicas:
ü ¿Qué pasó?
ü ¿Cuándo sucedió?
ü ¿Dónde pasó?
ü ¿Quiénes fueron sus protagonistas?
ü ¿Cómo ocurrieron los hechos?
ü ¿Por qué?
¿Cómo se puede escribir una noticia?
Hay distintas estructuras de redacción que básicamente se resumen en tres posibles esquemas:
Pirámide Normal
Respeta la cronología. Relata cómo fueron ocurriendo los hechos en el tiempo. Está dividida en introducción, nudo y desenlace. Es poco utilizada actualmente porque para saber cómo concluyó la noticia es necesario leer hasta el final y la gente le dedica poco tiempo a la lectura. Tiene a favor que el relato es ordenado.
Une las cualidades de las dos anteriores. En la primera parte de la noticia se resume lo más importante y después retoma un relato cronológico en el cuerpo. Es la más utilizada en la actualidad.
- La VOLANTA. Es una palabra o frase que se ubica
arriba del título. Sirve para indicar la temática general a la que se vincula
la noticia.
- El TÍTULO o TITULAR. Es una frase que destaca lo más importante de la
noticia, su núcleo
- La BAJADA o COPETE. Es un conjunto de oraciones que
completan la información central de la noticia.
Entre la volanta, el título
y la bajada deben estar respondidas todas o la mayoría de las preguntas básicas
(¿qué pasó, cuándo, dónde, quienes, cómo y por qué?
Derechos Humanos (VOLANTA)
Reiniciaron los juicios a
los principales responsables de la última dictadura (TÍTULO)
La primera audiencia fue
esta mañana. Son juzgados Menéndez, Videla y Massera. La sala estuvo repleta de
testigos y representantes de organizaciones defensoras de los derechos humanos.
Miles de manifestantes se hicieron presentes en las inmediaciones de los
tribunales federales de Córdoba. (BAJADA)
En el CUERPO de la noticia se relata de forma ordenada y cronológica cómo
sucedieron los hechos.
Si el texto es muy largo, se
pueden agregar en el cuerpo SUBTÍTULOS, que ofrecen una pausa en la
lectura.
Las imágenes o fotografías
también forman parte de la noticia. Debajo de ellas se escribe el EPÍGRAFE, un texto breve que orienta a
la lectura de esa imagen.
Cuando hay mucha información
vinculada a esa noticia, para hacer la página visualmente a la página, se
separa cierta información y se la ubica en un recuadro que se llama DESTACADO o DESPIECE
ACTIVIDAD 11
- Buscá una noticia escrita en pirámide trunca. Leela detenidamente
e identificá sus partes. Podés copiar el texto en un Word e indicar sus partes
o recortar una noticia, marcar en el papel sus partes y luego sacar una foto
para enviar.
- Averiguá tres hechos ocurridos en tu barrio o ciudad. Escribí
con cada una volanta, título y bajada. No copies, intentá escribirlas por tu
cuenta
Fecha de entrega
Lunes 2 de noviembre
Clase 11El fotoperiodismo
Hola chicas y chicos. Ya vamos llegando al final del ciclo.
Pero antes de hacerlo vamos a explorar otra forma de contar una noticia. Esta
vez las palabras son importantes, pero más lo son las imágenes…
Vivimos en una cultura visual. En cada rincón de nuestra
ciudad las imágenes se hacen presentes. Es difícil imaginarse el mundo sin
ellas. Las fotografías nos permiten conocer lugares que nunca visitamos, ver
personas que nunca vimos, recordar momentos compartidos, revivir emociones,
sentimientos y también expresar nuestra mirada y visión del mundo. Utilizando
la fotografía podemos construir nuestra propia historia, transmitir ideas y
sentimientos.
La idea de esta clase es bordar justamente el uso que se hace de las imágenes en los medios de comunicación gráficos, específicamente en diarios y revistas
¿Qué es el fotoperiodismo?
Es una manera de hacer periodismo que tiene como objetivo representar y comunicar a través de fotografías determinados acontecimientos, personajes, temáticas o sucesos. Los periodistas que se dedican a este género se denominan reporteros gráficos o fotoperiodistas.
Un poco de historia…
La introducción de la fotografía en la prensa a fines del siglo XIX cambió la visión de la realidad. La publicación de fotografías permitió a los lectores de periódicos acceder a realidades lejanas y ver los rostros de personajes públicos. En 1880, se publicó por primera vez una fotografía en el New York Daily Graphic y pronto se sumaron más periódicos que incorporaron material fotográfico. En el siglo XX, el fotoperiodismo se desarrolló gracias a los avances técnicos de la fotografía; la producción y distribución se fue profesionalizando y se fundaron las primeras agencias fotográficas que agruparon a los fotógrafos que trabajaban para diversos diarios. Los reporteros gráficos comenzaron a tener protagonismo al “capturar” imágenes de guerra y acontecimientos que llegaban a los lectores de las grandes ciudades. En 1936 apareció en Estados Unidos la revista LIFE, compuesta principalmente por fotografías. El impacto visual de esta publicación produjo que la prensa ya no se pueda pensar en hacer periodismo sólo con palabras. Así, en el periodismo actual y en las publicaciones que circulan por Internet, la fotografía periodística ha pasado a primer plano.
Entre imágenes y palabras
Al mirar una fotografía no todos vemos o leemos lo mismo.
Esto sucede porque la imagen es polisémica,
es decir tiene un carácter ambiguo que hace que distintas personas la
interpreten de distintas maneras, sobre todo si lo que muestra la imagen no es
cercano a nuestra experiencia o conocimiento. Es decir, una imagen puede tener
distintos significados según quién la mire y desde qué óptica.
Por eso, una regla del fotoperiodismo es que todas las
fotografías tienen que tener un texto al pie de foto, llamado epígrafe, que
brinda información al lector sobre aspectos relacionados con la imagen.
Cuando el texto que acompaña la imagen cumple la función de delimitar o “fijar” los posibles
sentidos y brindar información al lector sobre lo que la fotografía muestra, el
texto cumple la función de anclaje
porque “ancla” o fija el significado de la imagen. En este caso el texto
completa la información que representa la fotografía, aportando datos como
nombres de las personas, lugar, momento o situación que se muestra. Esta
función es la más frecuente en el fotoperiodismo y tiene el propósito de
orientar la interpretación del lector.
EJEMPLO: a continuación verás la misma fotografía pero con dos epígrafes distintos. Cambia el sentido de la imagen ¿no?
 |
| Los artistas del Circo Real celebran en las calles un nuevo aniversario |
 |
| Jóvenes realizan original protesta por el aumento del boleto estudiantil |
Los géneros del fotoperiodismo
Dentro del fotoperiodismo existen géneros con distintos
propósitos: informativos, narrativos y descriptivos.
Foto‐noticia: una
o varias fotografías periodísticas muestran y comunican a la audiencia un
acontecimiento puntual. Este tipo de foto se denomina foto “instantánea” ya que
intentan captar el momento más importante y excepcional de un hecho.
En la foto noticia se presenta la imagen acompañada por un título y un epígrafe largo (de unas 4 a 7 líneas, con varias oraciones)
Retrato fotoperiodístico: su intención en mostrar y describir los rasgos físicos y psicológicos que distinguen a una persona o grupo. Este género tiene como fin resaltar alguna peculiaridad de los personajes fotografiados o bien representar el contexto social que los rodea. Este tipo de fotos se denomina foto “pose” dado que focaliza la mirada en los personajes y los actores sociales.
Actividad 12
1- Elegí una imagen y escribí dos epígrafes distintos que le
den dos sentidos diferentes a esa fotografía (función de anclaje)
2- Reporteros gráficos famosos. Investigá sobre los/las fotoperiodistas que son reconocidos en la Argentina o en el mundo por su trabajo. Elegí a uno/a de ellos/ellas, el que por algún motivo más te gustó. Explicá porque lo/la elegiste, escribí una breve biografía y seleccioná algunas fotografías de sus trabajos más importantes.
3- Realizá tres fotos de tu barrio y convertilas en
foto-noticias (es decir, sumar a cada foto un título y un epígrafe largo).
Para hacerlas, con los cuidados necesarios por la pandemia,
recorré los espacios cercanos a tu casa capturando imágenes que puedan servir
para armar esas foto-noticias (por ejemplo, el estado de las calles, de un
baldío; las actividades que hace la gente; lugares desconocidos), después elegí
tres de ellas, escribí un título y un epígrafe largo para cada una y listo¡¡¡
Presentá el trabajo en forma de power point
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